Урок 2. Дарят кристаллы?

Цель. Дети находят признаки «подарка» за вход по ссылке, замечают, что «официальный» вид ничего не доказывает, и уходят с правилом недели «Если просят код или пароль — проверяю не у того, кто пишет: открываю игру без ссылки или спрашиваю своего взрослого» — один раз говорят его в паре.

0:00–2:00 · Минута команды

• «Вспомним: что вы сделаете первым, если торопят и просят деньги, код или пароль?»
• «За неделю наша команда прошла [число] историй. Жулика Жорика поймали [число] раз».
• «Спасибо всем, кто играл!»
• «Чаще всего Жорик ловил нас, когда [тема из карточки]».
• Сначала — вопрос «вспомним», до карточки на проекторе: пусть дети вспоминают сами, без подсказки на экране. Так запоминается крепче. Хватит 2–3 ответов.
• Читайте только то, что на карточке: общий счёт класса. Ни имён, ни «кто больше», ни «кто меньше».

2:00–4:00 · Ролик до стоп-кадра

• «Стоп. Чего от Осипа хотят? Что попросят дальше?»
• Хватит 2–3 ответов. Не оценивайте и не показывайте, какой ответ лучше, — ни словом, ни лицом.
• Конец ролика (около 45 секунд: Осип закрывает чат и сам открывает игру, не по ссылке) можно досмотреть после голосования или пропустить.
• В ролике для урока правила нет — его говорите вы на шаге «Правило», после «своими словами». Так класс сначала назовёт приём сам.

4:00–6:00 · Цепочка вслух

• «Покажу, как я рассуждаю. Стоп. Что просят? Пароль. Где проверю? Не у них: закрою чат, открою игру сам, не по ссылке».
• Говорите медленно, по шагам: стоп — что просят — где проверю.

6:00–9:00 · История: признаки и ход

• Прочитайте переписку вслух, медленно:
• «Привет! Сегодня раздаём 5 000 кристаллов первым 100 игрокам».
• «Осталось 7 мест!!»
• «Заходи по ссылке и войди своим логином и паролем».
• «Стоп. Что у вас просят? Что ещё здесь не так? Называйте — я отмечаю».
• Прочитайте вопрос и варианты вслух:
• «Тебе обещают 5 000 кристаллов, если войдёшь по ссылке. Что сделаешь?»
• «1 — перейду и посмотрю сайт, пароль вводить не буду. 2 — закрою чат и сам(а) открою игру, без ссылки. 3 — закрою чат, а взрослому покажу вечером».
• «Все сразу покажите на пальцах: 1, 2 или 3».
• Отмечайте на экране то, что назвали дети. Когда назовут всё, нажмите «Ну-ка, проверим!».
• Голосуем руками, не с телефонов. Все сразу — чтобы никто не смотрел на соседа. Посчитайте, введите числа → «Показать, как решил класс».
• Нажмите вариант, за который больше всего голосов, потом «Показать, что вышло». Прочитайте вслух только итог хода. Дальше не листайте: правило покажете позже, после «своими словами».

9:00–11:00 · Честный подарок

• Прочитайте вслух:
• «Сегодня праздник игры! Всем игрокам — 300 кристаллов».
• «Забери в „Наградах“».
• «Чем похожи эти два сообщения? Чем отличаются?»
• Если осталось время: «Кому можно показать такое сообщение?» — ждём: своему взрослому: маме, папе, бабушке.
• Нажмите «Дальше» три раза — «А Осип?», «План провалился» — до переписки «Игра · Новости». Оба рассказа прочитайте вслух: это 20 секунд.
• 1–2 ответа на каждый вопрос. Мысль, к которой ведём (лучше, если скажут дети): похожи — подарок и кристаллы; отличаются — игру открыли сами, не по ссылке, и ничего не просят ввести на чужой странице.

11:00–14:00 · Своими словами, правило и пары

• «Как бы вы назвали этот приём Жорика своими словами?» — 1–2 ответа.
• Напишите на доске: «Если просят код или пароль — проверяю не у того, кто пишет: открываю игру без ссылки или спрашиваю своего взрослого».
• «Встаньте парами. Первый говорит: „Это поддержка игры! Пришли код из СМС, иначе удалим аккаунт!“».
• «Второй отвечает: „Стоп. Проверю в самой игре — без ссылки“ — и делает жест „МИМО, ЖОРИК!“».
• «Поменялись!»
• Сначала своими словами, потом правило на доске: так дети не заучивают, а узнают своё.
• Первую пару покажите сами: ребёнок говорит за «поддержку», вы отвечаете и делаете жест.
• Поправка, если отвечают «спрошу у них»: «Не „спрошу у них“, а „в самой игре“».
• Слово в слово: правило и ответ в паре. Остальное — своими словами.

14:00–15:00 · На неделю

• «Если просят код или пароль — что делаете?» — класс хором договаривает правило.
• «Дома откройте игру: во вкладке „Задания“ будет карточка „С урока“. Там сегодняшняя история и ещё две истории Жорика: про код из СМС и про „поддержку“, которая грозит удалить аккаунт. Проверьте, поймаете ли вы его сами».
• «Через неделю я покажу, сколько раз наша команда его поймала».
• Не задавайте это как домашнее задание. Это по желанию — считается только то, что дети делают сами.