Урок 6. Бесплатно 7 дней

Цель. Дети понимают, что «бесплатно» с привязкой карты — это подписка, и знают, что делать.

0:00–1:00 · Минута команды

• «Вспомним: что главное мы поняли в прошлый раз?»
• «За неделю наша команда прошла [число] историй. Спасибо всем, кто играл!»
• «Чаще всего Жорик ловил нас [ловушка из карточки]. Ошибиться здесь — нормально: сейчас разберёмся».
• Сначала — вопрос «вспомним», до карточки на проекторе: пусть дети вспоминают сами, без подсказки на экране. Так запоминается крепче. Хватит 2–3 ответов.
• Читайте только то, что на карточке: общий счёт класса. Ни имён, ни «кто больше», ни «кто меньше».

1:00–3:00 · Обложка вместо ролика

• «Стоп. Что можно сделать с этой „бесплатной неделей“? Называйте любые ходы, даже странные. Ищем хотя бы пять».
• «Записываю. Скоро проверим, к чему ведёт каждый».
• Записывайте ходы на доске по два-три слова. Не оценивайте и не показывайте, какой лучше, — ни словом, ни лицом.
• Меньше пяти — «А что сделал бы тот, кто очень торопится? Кто боится обидеть? Кто спросил бы совета? А сам Жорик?»
• Ролик до стоп-кадра — минута, ходы — минута: набрали пять и хватит. Ходы оставьте на доске до конца урока.

3:00–3:30 · Вопрос классу

• «Кто видел „бесплатная неделя“ в приложении или игре? Руки».
• Только руки.
• По желанию, если есть наклейки: вместо вопроса покажите две — простую «бесплатно» и красивую «за 1 ₽ понарошку». «Кто какую возьмёт? Руки». Большинство возьмёт бесплатную. «Слово „бесплатно“ выключает расчёт. Запомните — через минуту пригодится».

3:30–6:30 · История: читаем до конца

• Прочитайте все три сообщения вслух — обязательно до последней строки:
• «Твоя неделя бесплатно! Все фильтры и стикеры без ограничений».
• «Просто привяжи карту родителя для подтверждения — списаний не будет».
• «После пробного периода 399 ₽ в месяц, отменить можно в настройках».
• «Что здесь стоит заметить? Называйте — я отмечаю».
• Отмечайте, потом «Ну-ка, проверим!».

6:30–9:30 · Голосование за ход

• Прочитайте вопрос и варианты вслух:
• «Приложение просит привязать карту родителя ради „бесплатной недели“. Как поступишь?»
• «1 — привяжу карту, потом отменю. 2 — спрошу родителей, стоит ли, и поставлю напоминание на 6-й день. 3 — не буду привязывать, посмотрю бесплатную версию».
• «Какие из этих ходов есть у нас на доске?»
• Сначала: «Подумайте молча 10 секунд». Это та же пауза, которой мы учимся.
• С телефонов: «С устройств детей» → дождитесь большинства → «Показать, как решил класс».
• Руками: «Все сразу покажите на пальцах: 1, 2 или 3». Все сразу — чтобы никто не смотрел на соседа. Посчитайте, введите числа → «Показать, как решил класс».
• Нажмите вариант, за который больше всего голосов. Экран спросит «Что будет дальше?» — пусть ответят 2–3 человека, потом нажмите «Показать, что вышло» и прочитайте вслух только то, что случилось. Вывод спросите у класса на разборе.
• Откройте «А если бы по-другому?» и прочитайте, что вышло бы при других ходах. Покажите на доску: «Какой наш ход похож на этот? А к чему привели бы ходы с доски, которых нет в игре?» — 1–2 ответа.

9:30–12:30 · Разбор

• «Кто голосовал за вариант большинства — что вас подтолкнуло? Что в истории сработало?»
• «Теперь видно, что было бы дальше. Выбрали бы этот ход снова?»
• «Почему цена написана последней и мелко?» — ждём: чтобы её не прочитали.
• Если осталось время: «Почему „отменить можно в настройках“ — тоже признак?» — ждём: если забыть, спишут; забывают почти все.
• Если осталось время: «Что сделать, если всё-таки хочется попробовать?» — ждём: спросить родителей и поставить напоминание.
• Спрашивайте про историю, а не про человека: «что сработало», а не «почему так решил». Любой честный ответ — хороший: так дети учатся замечать, на что они ведутся. 1–2 ответа — и дальше.
• Мысль, к которой ведёт разбор: «Если для бесплатного просят карту — это подписка». Лучше, если её скажет кто-то из детей, — повторите его словами. Не прозвучала — спросите «А дальше что?» про один ход с доски и только потом скажите сами.

12:30–13:30 · Правило

• «Как бы вы назвали этот приём Жорика своими словами?» — 1–2 ответа.
• Напишите на доске: «„Бесплатно“ с картой — не бесплатно».
• «Прежде чем привязать карту, найди, сколько стоит потом, и поставь напоминание отменить».
• «А теперь все вместе: МИМО, ЖОРИК!» — хлопок, и рука отмахивает в сторону: Жорик пролетает мимо.
• Сначала своими словами, потом правило на доске: так дети не заучивают, а узнают своё.
• Хором два раза.

13:30–15:00 · На неделю

• «Дома откройте игру: во вкладке „Задания“ — карточка „С урока“. Там сегодняшняя история и ещё две: „199 в месяц“ и про скидку на наушники. И спросите родителей: нет ли у них подписки, про которую они забыли».
• «Через неделю покажу, как наша команда справилась».
• Не задавайте это как домашнее задание. Это по желанию. Дома дети играют сами, без проверки.